Cómo enseñar a estudiantes con discapacidades: una guía paso a paso

Una discapacidad se define como una lesión que restringe las funciones o movimientos de un existente. Es la consecuencia de un impedimento causado a un individuo y de una condición médica que no le permite realizar ningún esfuerzo o movimiento de manera normal.

Tan mal como suenan, las discapacidades de aprendizaje son inesperadamente comunes. Son el resultado de diferencias en la estructura del cerebro, pero no se relacionan con la inteligencia o el enfoque. En resumen, son diferencias que hacen que sea delicado tener éxito en una academia típica, aunque pueden tener un impacto bastante pequeño en las tareas de la vida diurna y estos son los efectos que enfrentan los académicos con discapacidades en la sociedad. 

En los Estados Unidos, la educación especial es gratuita en el sistema de educación pública, gracias a la Ley de Educación de Individualidades con Discapacidades (IDEA). La educación especial garantiza que los estudiantes con discapacidades de alfabetización admitan instrucción especializada diseñada para cumplir con sus requisitos únicos de alfabetización. De esa manera, ellos también tienen la oportunidad de alcanzar su plena eventualidad académica.

En este artículo, enumeraré el proceso paso a paso para enseñar a estudiantes con discapacidad.

¿Cuál es el propósito de la educación especial? 

La educación especial es una intervención útil diseñada para aliviar los desafíos que impiden que los estudiantes con discapacidades de aprendizaje entiendan las generalidades. 

Las discapacidades que pasan por educación especial incluyen discapacidades físicas, como sordera o ceguera; discapacidades mentales, como el síndrome de Down y autismo; condiciones médicas, como dependencia de oxígeno o lesión cerebral traumática; deficiencias de aprendizaje, como dislexia; y trastornos del comportamiento, como el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y trastornos de la conducta.

En 1975, la Ley de Educación para Todos los Niños Discapacitados (EHCA, PL 94-142) ordenó que los estados proporcionen a todos los estudiantes, incluidos aquellos con problemas físicos, mentales o de comportamiento, una "educación pública gratuita y adecuada" (FAPE). Esta educación especial debe incluir la evaluación y el diagnóstico completos de un equipo multidisciplinario, así como la creación de un Plan de Educación Individualizado (IEP) anual para cada estudiante que describa las metas académicas y de comportamiento, los servicios que se brindarán y las técnicas de evaluación.

LEA TAMBIÉN: Currículo efectivo de habilidades para la vida para estudiantes universitarios en 2022 | MUESTRAS

Tipos Problemas de aprendizaje  

Hay tantas discapacidades que la mayoría de los niños enfrentan. Algunos pueden nacer con discapacidades y otros tal vez como resultado de factores ambientales hostiles. Muchas de estas discapacidades incluyen lo siguiente:

RELACIONADO:  Cómo convertirse en analista de negocios en 2022: escuelas, salario, costo, requisitos

1. Enfermedades del procesamiento auditivo y visual

Esta es una de las condiciones que enfrentan los académicos con discapacidades. Es una discapacidad sensible en la que una persona tiene dificultad para entender el lenguaje a pesar de tener una visión y un granizo normales.  

2. Discalculia

Esta es otra forma de discapacidad. Tiene que ver con la falta de comprensión de la lógica fina o los cálculos. 

3. Disgrafía

Esta discapacidad es una condición que causa la discapacidad de escritura en los escolares.  

4. Dislexia

La dislexia es una discapacidad de aprendizaje específica que afecta la lectura y las habilidades de procesamiento relacionadas con el lenguaje.

5. Discapacidades de alfabetización verbal

Una dolencia neurológica que causa problemas similares a las funciones de procesamiento visoespaciales, intuitivas, organizativas, evaluativas y holísticas.

VER TAMBIÉN: Consejos de administración del tiempo para estudiantes universitarios: maximice su tiempo

¿Se pueden curar los problemas de aprendizaje?

Las discapacidades son condiciones que no se pueden curar, pero se pueden manejar, minimizar o transferir a la absolución.

Un diagnóstico profesional basado en pruebas psicológicas es la etapa inicial del procedimiento. A partir de ahí, podemos desarrollar una estrategia de intervención integral para abordar la dificultad de aprendizaje. Nos concentramos en las fortalezas de una persona y cómo aplicar esas fortalezas para superar varios desafíos.

La educación especial, los IEP, el entrenamiento de funciones ejecutivas, las técnicas de capacitación en el hogar, las herramientas y tecnologías diseñadas para problemas de aprendizaje específicos y mucho más pueden usarse para tratar las discapacidades de aprendizaje. Después de las pruebas de discapacidad de aprendizaje, brindamos defensa educativa y planificación de intervenciones en CNLD Testing & Therapy. "¿Que sigue?" no será una pregunta para ti. En su lugar, recibirá consejos cuidadosos y expertos de expertos en la industria.

¿Cuáles son los síntomas de las dificultades de aprendizaje?

Las discapacidades de aprendizaje generalmente son continuas para la continuidad de una persona. Pero en la mayoría de los casos, dependiendo de la inflexibilidad y el tipo de discapacidad, numerosas personas son adecuadas para compensar discapacidades menores en la mayoría y son adecuadas para servir verdaderamente bien en la sociedad, de hecho, como académicos que están involucrados en ella.

Para otros, las discapacidades de alfabetización siguen siendo evidentes. Los síntomas más comunes tienden a estar relacionados con la cognición o las habilidades del lenguaje y tienden a engendrar problemas con las habilidades de escuchar, las habilidades del lenguaje (que incluyen hablar, leer o escribir) y las operaciones finas entre los estudiantes con esas discapacidades. En este sentido, el estudio le brinda un compañero paso a paso sobre cómo educar a los estudiantes con discapacidades.  

LEA TAMBIÉN: 10 aplicaciones de ayuda con la tarea para estudiantes internacionales en 2022

Guía paso a paso sobre cómo enseñar a estudiantes con discapacidades

Los estudiantes con discapacidades no son poco inteligentes, ya que son eruditos especiales que reciben atención especial y estrategias de tutoría para ayudarlos a aprender y comprender como otros eruditos normales.

A continuación se enumeran las formas que se deben tomar al dar tutoría a los estudiantes con discapacidades:

1. Preparar a los estudiantes para las próximas tareas

Cuando se trata de tratar con estudiantes con discapacidades de aprendizaje, en primer lugar, discuta y establezca perspectivas de aprendizaje. Hágales saber a los estudiantes lo que aprenderán durante la tarea y la importancia del tiempo que necesitarán para cada esfuerzo. Por ejemplo, “Momento en el que leeremos sobre Paul Bunyan e identificaremos nuevas palabras de vocabulario en la historia”. Promueva y establezca perspectivas de comportamiento describiendo cómo se espera que los estudiantes se comporten durante la tarea. Por ejemplo, hable todavía con sus vecinos durante el trabajo de asiento; o Levanta la mano si necesitas algo de mí. Sea verdaderamente claro sobre los accesorios exigidos por la asignación. A modo de ilustración, especifique que los estudiantes necesitarán sus crayones, tijeras y papel de colores para un diseño artístico. 

RELACIONADO:  15 mejores universidades de ingeniería mecánica en Pune | Ranking 2022

2. Revisar la asignación anterior

Revise varios problemas antes de saltar a la tarea actual, si cubrió cómo reagrupar en una deducción en la última tarea. Enfatice los puntos cruciales mediante el uso de hojas de trabajo para puntuar las palabras clave en las instrucciones para los estudiantes con requisitos especiales en los que concentrarse.

Durante las sesiones de lectura, pida a los académicos que anoten las decisiones cruciales en una hoja de papel separada antes de pedir un resumen de todo el libro. Esto les da a los académicos con discapacidades saber que esos son puntos cruciales. En declaraciones de problemas de cálculo, muestre a los estudiantes cómo acentuar los datos y operaciones importantes; si Mary tiene dos manzanas y John tiene tres, acentúe dos y tres.

3. Ayude al estudiante a participar durante la lección

Acuerde señales especiales para los estudiantes universitarios con discapacidades, esto puede ayudarlos a mantenerse enfocados y prepararse para responder preguntas cuando se les solicite. Puede ser algo tan simple como una ligera palmadita en el trasero o una nota adhesiva en su escritorio. No apresure a su estudiante con necesidades especiales, sino planifique hacerle preguntas de sondeo solo después de que haya tenido tiempo suficiente para descifrar una ecuación. Después de eso, espere un mínimo de 15 segundos antes de dar la solución o elegir a otro estudiante, luego haga preguntas de seguimiento para que los estudiantes puedan demostrar su comprensión.

De ninguna manera debe usar el sarcasmo y la crítica. Esto llama la atención sobre las diferencias entre los estudiantes con discapacidades de aprendizaje y sus compañeros de clase. En su lugar, utilice una variedad de materiales audiovisuales para presentar las lecciones académicas. Por ejemplo, cuando enseñe a los estudiantes la forma de resolver fracciones, usará una manzana de madera dividida en cuartos y una pera dividida en mitades.

VER TAMBIÉN: Los mejores trabajos de verano para estudiantes universitarios

4. Ayude a los estudiantes a concentrarse

A medida que avanza la lección, comparta recordatorios amables con los estudiantes para que sigan realizando sus tareas asignadas. En este momento, también les recordará a los estudiantes las expectativas de comportamiento que estableció al comienzo de la lección. También divida las asignaciones en tareas más pequeñas y menos complejas. Por ejemplo, permita que los estudiantes completen cuatro problemas de matemáticas antes de presentarles los problemas restantes. Pídales que trabajen en grupo sobre cómo los estudiantes universitarios con discapacidades pueden maximizar sus propias habilidades de aprendizaje y las de los demás. Think, Pair, and Share es una herramienta perfecta para comenzar.

LEA TAMBIÉN: 45 versículos bíblicos sobre aprendizaje y educación que te sorprenderán

5. Pida a los alumnos que reflexionen sobre un tema durante un par de minutos.

6. Solicite que se asocien y discutan sus pensamientos.

7. Haga que todos participen y compartan ideas como un esfuerzo colectivo

8. Esté atento a la dificultad para comprender la lectura o soñar despierto

Proporcione a estos estudiantes explicaciones adicionales o solicite a un compañero de clase que actúe como tutor de la lección.

9. Verifique el desempeño de los estudiantes haciendo preguntas para medir su dominio del contenido de la lección

Es posible que los estudiantes con discapacidades no puedan comunicarse, por lo que, por ejemplo, mientras los estudiantes hacen su trabajo de asiento (es decir, las lecciones completadas por los estudiantes en sus escritorios en el salón de clases), pídales que: Demuestren la fórmula que tomaron para llegar a la solución de un problema de matemáticas. . Comparta sus propios pensamientos sobre cómo se sintió la mayoría de los personajes de una historia durante un capítulo específico. Al hacer esto, está ayudando a los estudiantes con discapacidades a corregir sus propios errores, como compartir consejos sobre cómo verificar los cálculos de los problemas matemáticos y evitar errores de ortografía, pero tenga cuidado de no usar la fuerza o la presión sobre ellos. 

RELACIONADO:  Las mejores vacunas para estudiantes universitarios

10. Proporcionar instrucciones de seguimiento

Después de instruir a toda la clase, proporcione instrucciones orales adicionales para los estudiantes con discapacidades. Por ejemplo, pregúnteles si entendieron o no las instrucciones y repítanlas juntos. Además, proporcione instrucciones de seguimiento por escrito. Por ejemplo, escriba la paginación y los detalles de una tarea en la pizarra, luego recuérdele al alumno que mire la pizarra si olvida la tarea. 

11. Lecciones finales

Cuando esté a punto de completar la clase, informe a los alumnos que la lección está a punto de terminar, preferiblemente con 5 o 10 minutos de anticipación. Repase las tareas con los estudiantes para evaluar su comprensión y ofrezca sugerencias sobre cómo prepararse para la próxima lección para que sepan qué esperar en la próxima lección. Por ejemplo, indíqueles que se alejen de sus libros de texto y se preparen para una sesión de venta grupal antes de la categoría. 

12. Ponte a disposición

Por último y muy importante es dar a los estudiantes con discapacidad la libertad de sentirse libres con usted. Es posible que algunos no quieran hablar en una sala llena de sus compañeros si sienten que se están quedando atrás o no entienden las lecciones, pueden hablar con usted uno a uno sobre el problema. Asegúrate de que tus alumnos sepan cuándo y dónde te encontrarán para debatir cualquier problema que surja. 

Preguntas frecuentes

¿Cuáles son las posibles complicaciones de los problemas de aprendizaje?

Las complicaciones de las discapacidades de aprendizaje incluyen: aceleración de las discapacidades, problemas de comportamiento en adultos, problemas de alfabetización en adultos, problemas de adaptación social en adultos, baja autoestima o depresión. 

¿Cómo se tratan los problemas de aprendizaje?

Los problemas de aprendizaje no son curables; sin embargo, muchos a menudo se reducen o controlan con detección e intervención tempranas. Además, las discapacidades causadas por factores corregibles, como problemas de audición o visión, pueden desaparecer por completo con el tiempo una vez que se corrige la condición causante. 

¿Qué causa los problemas de aprendizaje?

Los problemas de aprendizaje son una aberración operativa del cerebro. Esto significa que el cerebro asimila y procesa ciertos tipos de información nueva y realiza operaciones de formas únicas e inusuales, lo que a menudo dificulta la comprensión de los hitos normales del aprendizaje.

¿Cuáles son los efectos de los problemas de aprendizaje?

Los efectos de tener un trastorno o diferencia de aprendizaje no se limitan solo a los resultados educativos, sino que las personas con discapacidades de aprendizaje también pueden experimentar problemas sociales.

¿Cuál es la discapacidad infantil más común?

La discapacidad infantil más común es la Parálisis Cerebral (PC)

Conclusión

Puede ser difícil enseñar a los estudiantes con discapacidades con los pasos enumerados y discutidos anteriormente, un maestro puede seguir fácilmente los pasos y transferir con éxito el conocimiento a estos grupos de estudiantes y pueden ser útiles no solo para sus familias sino también para la sociedad en general.

Referencias

También Recomendamos

También te puede interesar